Байбаков

Гидродинамика вспомогательных трактов лопастных машин, Байбаков А.С., Караханьян В.К., 1982.

Введение.

Лопастные машины — насосы, компрессоры, турбины—применяются во многих областях народного хозяйства. Основными требованиями, предъявляемыми к ним, являются максимально возможная при данных условиях экономичность и надежность работы при минимальных стоимости, размерах и металлоемкости. Достижение высокой экономичности во многом определяется совершенством преобразования энергии в проточной части машины (лопаточных аппаратах, отводах, подводах и т. п.). Проектированию и исследованию проточных частей лопастных машин посвящено много работ. Однако во всех этих машинах помимо проточных частей имеются заполненные жидкостью полости и каналы, необходимые для нормального функционирования машин. Эти гидравлически связанные элементы (полости и каналы) образуют вспомогательные тракты лопастной машины. Потоки в них в основном и определяют надежность работы машины, а часто и ее экономичность. Особенно существенно влияние вспомогательных трактов на экономичность лопастных машин низкой быстроходности и герметичных насосов на гидростатических подшипниках, в которых расходы жидкости в проточных частях и во вспомогательных трактах одного порядка по величине.

Основы теории и методы расчета ядерных энергетических реакторов, Бартоломей Г.Г., Бать Г.А., Байбаков В.Д., Алхутов М.С., 1982.

   Рассмотрены основные закономерности взаимодействия нейтронов с ядрами в реакторе, традиционные разделы теории ядерных реакторов (в современной трактовке) процессы диффузии и замедления нейтронов. теория критических размеров теория решетки. Значительное место отведено особенностям и приближенным (инженерным) методам расчета реакторов ВВЭР, ВК, РВМК и БР.
Для студентов вузов, обучающиеся по специальности «Атомные электростанции и установки». Может быть полезна специалистам, работающим в области ядерной энергетики.

Атлас нормальной анатомии магнитно-резонансной и компьютерной томографии головного мозга, Байбаков С.Е., Власов Е.А., 2015.
 
   «Атлас нормальной анатомии магнитно-резонансной и компьютерной томографии головного мозга» посвящен актуальной проблеме нейроморфологии и краниологии — прижизненной макроскопической характеристике головного мозга и черепа с применением современных методов визуализации — магнитно-резонансной томографии и компьютерной томографии.
Современные запросы радиологической, нейрохирургической, неврологической и психиатрической клиники позволяют пользоваться традиционными атласами классической описательной анатомии, однако требуются атласы прижизненной анатомии головного мозга, которые помогают избежать артефактов и погрешностей, возникающих при фиксации головного мозга. Верификация существующих данных, определение новых стереотаксических и топографических взаимоотношений — основная задача, которую поставили перед собой авторы данного Атласа.
В Атласе представлены более 500 томограмм: магнитно-резонансные томограммы головного мозга, магнитно-резонансные ангиограммы головного мозга, магнитно-резонансные томограммы черепных нервов, компьютерные томограммы головного мозга, компьютерные ангиограммы сосудов головного мозга. Выполнена компьютерная реконструкция костей черепа, дана подробная информация об одном из сложнейших объектов черепа человека — височной кости.
Представленные томограммы могут заинтересовать специалистов в области магнитно-резонансной и компьютерной диагностики не только в качестве эквивалента нормы головного мозга, но и в пределах достаточно широкого диапазона индивидуальной анатомической нормы.
Атлас предназначен для студентов медицинских вузов при изучении нормальной анатомии человека, специалистов в области МРТ- и КТ-диагностики, врачей-нейрохирургов, неврологов, психиатров, оториноларингологов и других специалистов-клиницистов.

Педагогические технологии, Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М., 2006.
   
   Раскрывается гуманитарный подход к проектированию и реализации педагогических технологий. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. (разделы «Педагогические технологии» и «Психолого-педагогический практикум»).
Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификации работников образования.