Аристова

Музыкальное искусство, 1 класс, Аристова Л.С., Сергиенко В.В., 2012.

  Приглашаем тебя в удивительную страну Музыки!
Шаг за шагом ты начнёшь познавать загадочный музыкальный мир. Будешь петь и слушать музыку. И постепенно научишься воспринимать и понимать её красоту.
В путешествии рядом с тобой всегда будут мудрый волшебник Музыкус и весёлый любознательный Триольчик.

Музыкальное искусство, учебник для 5 класса с обучением на русском языке, Масол Л.М., Аристова Л.С., 2013

Фрагмент из текста.
Ритм — упорядоченное чередование музыкальных звуков.
Возможно, позднее, вместо того, чтобы в такт песне хлопать в ладоши или притопывать ногами, люди начали постукивать палочками, камешками. Звук был громкий и звонкий. Вероятно, именно так возникли первые ударные инструменты. Они тоже были очень разные.

Музыкальное искусство, учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением, на русском языке, Масол Л.М., Аристова Л.С., 2014.

КАМЕРНО-ВОКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ: ПЕСНЯ И ГИМН.
Все музыкальные жанры условно можно поделить на две большие группы — вокальные и инструментальные. Например, песня, исполняемая голосом, принадлежит к вокальным жанрам, а танец, который играют на скрипке или баяне, — к инструментальным. В музыке существуют произведения, в которых сочетаются пение и игра, они относятся к вокально-инструментальным жанрам. В опере звучат голоса исполнителей, то есть преобладает вокальная музыка. В балете можно услышать инструментальную музыку. Но в тоже время и оперные, и балетные спектакли мы воспринимаем со сцены музыкального театра, поэтому эти жанры относятся к музыкально-театральным.
Существуют музыкальные жанры, масштабные по форме и содержанию, например, симфония или оратория. Для выражения внутреннего мира человека композитора используют пьесы-миниатюры, романсы —жанры камерной музыки.

Музыкальное искусство, учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Масол Л.М., Аристова Л.С., 2013.

Фрагмент из книги.
Духовые инструменты начали мастерить из костей животных, в которых просверливали отверстия.
А как возникли струнные инструменты? Выпуская стрелу из охотничьего лука, человек услышал волшебный звук, и. зазвучала струна.
Так почти во всех уголках планеты появились разнообразные музыкальные инструменты, которые подражали природе: одни — пению птиц, другие — шуму морских волн или завыванию ветра.

Доклады по литературе, 9 класс, Аристова М.А., 2013.

 Эта книга продолжает серию пособий "Доклады по литературе", предназначенную для учащихся средней общеобразовательной школы. В него включены доклады по творчеству писателей, произведения которых изучаются в 9 классе. Тематика докладов весьма разнообразна и затрагивает многие аспекты курса русской литературы для 9 класса.
Пособие составлено в соответствии с новым образовательным стандартом и Примерной программой по литературе, являющейся нормативным документом, на основе которого разрабатываются все авторские программы по русской литературе для основной школы. В связи с этим материал пособия имеет универсальный характер, оно может быть использовано при работе в 9 классе вне зависимости от того, по какой программе или учебнику ведется преподавание.

Анализ произведений русской литературы, 9 класс, Аристова М.А., 2013.

  Пособие содержит анализ произведений русской литературы XIX века, входящих в Государственный стандарт общего образования по литературе и Примерную программу основного общего образования по литературе для 9 класса. Основная цель пособия - помощь учащимся при изучении конкретных литературных произведений. В нем подробно разбираются все те аспекты, которые необходимы при анализе произведения. Большое внимание в пособии уделяется теоретико-литературным понятиям, а также вопросам сопоставительного анализа, помогающим ученикам разобраться в литературном контексте. Издание предназначено учащимся 9 классов, учителям, методистам, его можно также использовать и при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Доклады по литературе, 10 класс, Аристова М.А., 2009.

  В пособии содержится подробный материал, предназначенный для подготовки докладов, рефератов, сообщений по литературе. Книга не только поможет десятиклассникам при выполнении заданий к уроку, но и предоставит возможность расширить и углубить знания предмета, подготовиться к сдаче выпускного экзамена.
Содержание пособия соответствует государственному образовательному стандарту по литературе. Книгу можно использовать при работе по любому из действующих учебников.

ЕГЭ, Литература, Выполнение задания С5, Ерохина Е.Л., Аристова М.А., Зуева Е.В., Крамчаткина Е.М., 2014.

  Пособие содержит образцы проблемных вопросов и развернутых ответов на них, соответствующие указанным в Спецификации к Единому государственному экзамену по литературе особенностям задания С5.
Включенные в настоящее пособие методические комментарии помогут понять специфику задания и научиться выполнять его в соответствии с утвержденными критериями.
Пособие окажет помощь учителям литературы и выпускникам при подготовке к Единому государственному экзамену.