8 класс

Биология, 8 синф, Мавлонов О., Тилавов Т., Аминов В., 2019.

Учебник по биологии для 8 класса на таджикском языке.

   Ба хотири донишандӯзӣ ва мустаҳкам намудани дарсхои омӯхтаи шумо ба хар як мавзӯи китоби дарсй супоришхои мантикй, масъалахои биологй ва барои таквияти дониш машкхои амалй, саволхо илова шудаанд. Супоришхои мантикй ба мустакилона дониш андӯхтан, арзёбии донишхои фарогирифта ва ислох кардани хатохои рохёфта мусоидат мекунад. Дар навбати худ, масъалахои биологй, машкхо ва саволхои муаммодор имконият медиханд, ки донишхои омӯхтаи худро ба муддати тӯлонӣ дар хотир нигах доред. Бо ин максад коидахои истифодабарй аз китоби дарсиро ёд гиред ва мутобики онхо амал намоед.
Дар рохи расидан ба куллахои дониш муваффак бошед!

Адабиёт, 8 синф, Қамарзода А., Эшонқулов Ҷ., Қамарова У., 2019.

Учебник по литературе для 8 класса на таджикском языке.

   Китобе ки дар даст доред, дар асоси «Барномаи таълими адабиёт барои синфҳои 5-9-и мактабҳои тоҷикии Узбекистан» мувофиқи та-лаботи ҳуҷҷатҳои муҳими дар соҳаи таълим қабулшудаи Республикаи Узбекистан аз қабили «Андозаи Давлатии таълим» ва «Консепсияи авлоди нави китобҳои дарси» таълиф шудааст.
Ин китоб барои хубу фаҳмо дарк кардани адабиёти бадей ба шумо кӯмаки арзанда мерасонад.
Китобро хонед, маъноҳои онро аз бар намоед ва эҳтиёткорона истифода баред!

Биология, 8 класс, Мавланов O., Тилавов Т., Аминов Б., 2019.

Учебник по биологии для 8 класса на киргизском языке.

   Сенин өз алдыңча билим алууң жана алган билимдериңди эсте сактап калууң үчүн окуу китебинде бардык темаларга логикалык тапшырмалар, биологиялык маселелер, практикалык көнүгүүлөр жана ойлоп жооп берилүүчү суроолор кошулган. Логикалык тапшырмалар сенин өз алдынча билим алууңду жеңилдетет, алган билимдериңди текшерип көрүп, кетирген каталарыңды табууга жардам берет. Биологиялык маселелер, көнүгүүлөр, табышмактуу суроолор болсо алган билимдериңди көпкө эсте сактап калууңа жардам берет. Ал үчүн окуу китебинен пайдалануу эрежелерин билип ал жана аларга амал кыл.
Билим чокуларын багындырууда сага ийгиликтер каалайбыз!

Biologiya, 8 klas, Mavlonov O., Tilavov T., Aminov В., 2019.

Учебник по биологии для 8 класса на каракалпакском языке.

   Bul sabaqlıqta siziń óz betinshe bilim alıwıńız hám alǵan bilimlerińizdi este saqlap qalıwıńız ushın barlıq temalarǵa logikalıq tapsırmalar, biologiyalıq máseleler, ámeliy shınıǵıwlar hám oylap juwap beriletuǵın sorawlar qosımsha kirgizilgen. Logikalıq tapsırmalar siziń óz betinshe bilim alıwıńızdı jeńillestiredi, alǵan bilimlerińizdi tekserip, jibergen qátelerińizdi anıqlawǵa járdem beredi. Biologiyalıq máseleler, shınıǵıwlar, jumbaqlı sorawlar bolsa, ózlestirgen bilimlerińizdi uzaq waqıt este saqlap qalıwıńızǵa járdem beredi.
Bunıń ushın sabaqlıqtan paydalanıw qaǵıydaların bilip alıń hám olarǵa ámel etiń.
Bilim shoqqıların iyelewińizde sizlerge áwmet tileymiz!

Geometriya, 8 klas, Rahimqoriyev A.A., Toxtaxodjayeva M.A., 2019.

Учебник по геометрии для 8 класса на каракалпакском языке.

   Sabaqliq Respublika bilimlendiriw orayi tárepinen 2018-jil 25-noyabrde berilgen «Aniq pánler blok modeli boymsha uliwma orta bilim beriwdiň oqiw bagdarlamasi (VIII klass)» tiykarinda jazilgan. Sabaqhqta belgilengen uliwma orta bilim beriwde matematika pánin oqitiwdiň maqseti hám waziypalan, oqiwshilarga oqiw háreketi nátiyjesinde qoyilatugin talaplar kórsetilgen. Sabaqhq oqiwshilarga qáliplestirilgen tayamsh kompetenciyalar elementlerin óz ishine algan.
Qayta islew procesinde ekspertler hám pikir bildiriwshilerdiň usinislan itibarga alindi.
Hárbir bap aqirmda jazba baqlaw jumislarman úlgiler hám testler kirgizilgen bolip, oqiwshilardiň baqlaw jumisina puqta tayarhq kóriwlerinde járdem beredi.
Tariyxiy magliwmatlar tiykannda alimlarimizdin pánge qosqan úlken úlesleri hám tariyxiy-ilimiy jumislan menen tamsasiz.
«Inglis tilin úyrenemiz» súreninde temalarda ushirasatugm áhmiyetli geometriyahq túsiniklerdiň inglis tilindegi awdarmasi berilgen.
Tákirarlawga berilgen máselelerden jil dawammda paydalamwinizga boladi.
Temalarda kórsetilgen bilimlerdi úyreniwimzde Sizlerge tabislar tileymiz.

Edebiýat, 8 synp, Klyçew R., Latipow N., Gurbanberdiýew N., 2019.

Учебник по литературе для 8 класса на туркменском языке.

   Çeper edebiýat söz sungatydyr. Çerep edebiýat diliň, çeper sözleýşiň netijesinde emele gelýär.
Çeper edebiýat durmuş bilen özara baglanyşykda bolýar. Çeper edebiýatyň esasy materialy adam, ol adam durmuşyny öwredýär. Obrazlary, olar hakda edilýän gürrüňleri eserden aýyrsaňyz, eser-de aýdyljak bolunýan pikirden hiç zat galmaýandygyny, asla eseriň özüniň ýokdugyna akyl ýetirersiňiz. Haýsy eseri okap, ondaky obrazlary, ol obrazlar hakdaky gürrüňleri aýyrsaňyz-da, hut şu ýagdaýy görersiňiz. Hatda goşgularda hem şunuň ýaly bolýandygyna göz ýetirersiňiz.

Физика, 8 синф, Ҳабибуллаев П., 2019.

Учебник по физике для 8 класса на таджикском языке.
 
   Ҳаёти ҳаррӯзаро бе энергиям электрикӣ тасаввур карда намешавад. Аз он ҷумла ҳамаи ҷиҳозҳои монанди: лампочка, телевизор яхдон, радио, дазмол, чойнаки электрикӣ, компютери хонаамон аз ҳисоби энергияи электрикӣ кор мекунад.
Завод ва фабрикаҳои гуногун, корхонаҳои истеҳсолӣ, инчунин муассисаҳо ҳам аз энергияи электрикӣ истифода мебаранд. Хулоса, энергияи электрикӣ ба қисми ҷудонашавандаи ҳаётамон мубаддал гаштааст. Умуман бигӯем, кашфи электр ва аз он имкониятҳои истифодабарӣ ба тараққиёти бемисл сабаб шуд. Барои ҳаётамон боз ҳам фаровон шудан дар соҳаҳои электротехника, радиотехника, электроника, автоматика, технологияи ахборот, нанотехнологияҳо ва соҳаҳои дигар олимон, инчунин мутахассисони соҳаҳои дигар татқиқотҳои илмй бурда истодаанд. Дар натиҷаи кашфиётҳои нави аз тарафи олимон ва муҳандисон офарида ин соҳаҳо боз ҳам инкишоф ёфта истодаанд. Аз ин рӯ, барои оиди электр соҳиби маълумот шудан дар дарсҳои физика ҳодисаҳои электрикй, майдони электрикй ва магнитй, ҷараёни электрикй, ҳодисаҳои электромагнитиро меомӯзед ва бо истеҳсол ва нақли энергияи электрикй, принсипи кори асбобҳои оддии электрикй ва таҷҳизотҳо шинос мешавед.

Сызу, 8 сыныб, Рахманов И., 2019.

Учебник по черчению для 8 класса на казахском языке.
 
   Ешбір пэн сызу пәні сияқты оқушылардың ұғымы мен ойлау қабілетін дамыта алмайды. Ал ұғыну пішіндік жэне кеңістіктік болуы мүмкін. Оқулықта оқушылардың кещстіктік ұғымдарын дамыту мақсатында оларға сызбаға тиісті дэстүрлі сұрақтар мен жаттығулар берілді.
Жаттығулар орта (А) және жақсы (В) меңгеруші және талапты (С) оқушылардың білімін ескерген жағдайда түзілген.
Оқушылардың меңгеретін білімдерін пысықтап отыру мақсатында эрбір сабақтың соңында жаттығулар, сұрақтар, тестер және тапсырмалар берілді. Сондай-ақ, эрбір тоқсанның аяғында оқушылар меңгерген білім мен дағдыларды анықтау үшін бақылау жүмыстары енгізілді.