8 класс

Музыка, Дневник музыкальных размышлений, 8 класс, Науменко Т.И., Алеев В.В., 2009.

«Дневник музыкальных размышлений» является дидактическим дополнением к учебнику «Музыка. 8 класс» (М., «Дрофа») для общеобразовательных учреждений различного типа. Вопросы и задания, составленные в соответствии с темами учебника, помогут учащимся более полно и глубоко усвоить материал. Дневник входит в учебно-методический комплект «Музыка. 8 класс», включающий также учебник, «Нотную хрестоматию и методические рекомендации для учителя», музыкальную фонохрестоматию для учащихся и учителей.

Уроки музыки с применением информационных технологий, 1-8 класс, Золина Л.В., 2009.

Данное пособие рассчитано на преподавателей школ, гимназий, лицеев и колледжей, студентов педагогических вузов. В нем предложены различные формы проведения уроков музыки в школе, направленные на расширение кругозора у детей, формирование музыкального вкуса. Уроки в нетрадиционной форме позволяют учащимся приобщиться к миру искусства, погружают в атмосферу творчества. Большое значение имеет дополнение пособия мультимедийным приложением (CD-диск), в котором собран иллюстративный материал к урокам, видеофрагменты и большое количество музыкальных произведений.

Контрольные и проверочные работы по обществознанию, 8 класс, Дыдко С.Н., 2004.

  Пособие включает материалы для контроля и оценки качества подготовки учащихся 8 классов, которые занимаются по учебному пособию «Введение в обществознание. 8-9 классы» под редакцией Л.Н. Боголюбова, рекомендованному Министерством образования РФ и включенному в Федеральный комплект учебников. Тематические разделы содержат проблемные, познавательные, тестовые задания и кроссворды разного уровня сложности и ответы к ним.
Пособие адресовано учителям, может быть использовано учащимися для подготовки к урокам, семинарам, зачетам и экзаменам.

Основы обществознания, учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений, Никитин А.Ф., 2000.

Новый учебник предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учебных заведений. Содержит обширный теоретический и фактический материал по курсу обществознания. Создан с учетом современных научных представлений о сущности человека, духовном мире личности, социальной структуре и социальных отношениях, о государстве и праве. Соответствует требованиям обязательного минимума содержания обществоведческого образования в основной школе. Содержит схемы, таблицы, иллюстрации, фрагменты из документов, научной и научно-популярной литературы. К каждому параграфу даны вопросы, задания для самостоятельной работы, словарь урока, темы для рефератов, сообщений, дискуссий. Одобрен Федеральным
экспертным советом, рекомендован к изданию Министерством образования Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников.

Тесты по обществознанию, 8-9 класс, Кравченко А.И., 2000.
 
   В данном пособии представлены две разновидности тестов: двухвариантные и многовариантные.
Решение тестов позволит лучше усвоить учебный материал и систематизировать полученные знания.

Обществознание, 8 класс, Кравченко А.И., 2007.
 
   В учебнике содержатся основы социологии, экономики, а также рассматриваются основные явления развития общества.
Данный учебник полностью включает в себя обязательный минимум по этим разделам обществознания, утвержденный Министерством образования РФ.
Учебник написан легко и доступно для современных учащихся.

Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, Хромова И.С., 2009.
 
   Рабочая тетрадь является пособием для самостоятельной работы учащихся на уроке и дома.
Пособие основывается на учебнике А.И. Кравченко «Обществознание» для 8 класса. Выполнение заданий позволит школьникам лучше усвоить учебный материал и систематизировать полученные знания.

Обществознание, учебник для основной школы, часть первая, для восьмого класса, Мушинский В.О., 2001.

Учебник для восьмых и девятых классов подготовлен в соответствии с обязательным минимумом содержания обществоведческого образования в основной школе. Форма изложения материала популярна и доступна. Усвоение учащимися таких гуманитарных ценностей, как личность, свобода, ответственность, мораль, а также их знакомство с проблемами участия человека в экономике, культуре, национальных отношениях, религии, в государственной и правовой жизни России будут способствовать развитию всесторонней личности.