2021

Проблемы функциональной грамматики, отношение к говорящему в семантике грамматических категорий, Казаковская В.В., Воейкова М.Д., 2021.

Коллективная монография продолжает серию «Проблемы функциональной грамматики», задуманную Александром Владимировичем Бондарко и осуществлявшуюся в течение многих лет под его руководством. Тема этого тома была предложена им и разрабатывалась по его плану и замыслу. Как и предшествующие тома серии, он содержит ряд глав, посвященных грамматическому описанию русского языка в синхронии и диахронии, а также затрагивает типологические и онтогенетические аспекты обсуждаемой проблематики. Основное внимание авторов направлено на анализ речевых реализаций отношения говорящего в семантике грамматических категорий, их дискурсивные и текстовые функции. Книга подготовлена в Отделе теории грамматики Института лингвистических исследований РАН (Санкт-Петербург) и предназначена для широкого круга лингвистов, интересующихся теорией и методологией грамматических исследований. В написании монографии принимали участие специалисты из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска и Хельсинки.

Коммуникативные качества речи будущего учителя английского языка, Калугина Е.В., Кусарбаев Р.И., Почиталкина Н.Е., Салимова И.М., 2021.

Предлагаемые методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО для студентов очного отделения по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), изучающих английский язык в качестве иностранного. Цель учебного пособия заключается в теоретическом обосновании проблемы речевого поведения и практических рекомендациях по формированию коммуникативных качеств речи будущего учителя иностранного языка. В книге содержатся теоретические знания, практические приёмы и примеры лексики классного обихода на уроках английского языка. Пособие охватывает такие темы, как: - особенности формирования коммуникативных качеств речи будущего учителя иностранного языка; - специфика речевого поведения будущего учителя иностранного языка; - лексика классного обихода на уроках английского языка (ход урока, устное общение на уроке, чтение, письмо, домашнее задание), - типичные ошибки; - советы для проведения уроков; - учительские цитаты на английском; - тренировочные тесты; - примеры диалогов. Пособие поможет оптимизировать процесс освоения студентами следующих дисциплин: Иностранный язык, Практический курс английского языка, Практика устной и письменной речи, Методика обучения и воспитания (английский язык), Проектирование урока по требованиям ФГОС (английский язык) и др.

Подготовка и защита курсовой работы, Иванова И.Ю., Филиппова О.Г., Евтушенко И.Н., 2021.

В учебно-методическом пособии представлены общие положения по разработке и написанию курсовой работы (проекта), выполняемым студентами, обучающимися по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) «Дошкольное образование», 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), направленности (профили) «Дошкольное образование. Управление дошкольным образованием», «Дошкольное образование. Иностранный язык». Учебно-методическое пособие по подготовке и защите курсовой работы составлено в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа № 301 от 05 апреля 2017 года Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», Устава ФГБОУ ВО «ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»», Положения о курсовой работе (проекте) ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» (утв. 31.12.2019 г. № 16-03/23); Регламента оформления письменных работ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» (утв. 30.08.2019 г.). Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения факультета дошкольного образования.

Декодировка позиции автора, Иваненко Г.С., 2021.

Учебно-методические рекомендации «Декодировка концепции автора» содержат материалы к изучению темы по предмету «Филологический анализ текста». Пособие адресовано студентам-филологам, а также учителям и старшеклассникам для подготовки к написанию сочинения на ЕГЭ.

Немецкий язык, модуль «Профессиональная подготовка специалистов», Грушова Л.Д., Бурак А.В., Семченко Т.Ф., 2021.

Целью настоящего издания является формирование у будущих специалистов знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления иноязычного устного и письменного общения в рамках социальной и профессиональной сфер коммуникации в контексте компетентностного, личностно ориентированного и профессионально ориентированного подходов. Методические рекомендации предназначены для студентов непедагогических специальностей, обучающихся на первом и втором курсах. Данное издание может быть также рекомендовано всем остальным лицам, изучающим
немецкий язык как иностранный.

Лаборатория педагога-исследователя, Гречухина Т.И., Дудина М.Н., Вороткова И.Ю., Усачева А.В., 2021.

В учебном пособии представлены современные направления педагогических исследований и специфика деятельности педагога-исследователя в соответствии с дидактическими требованиями и технологическими особенностями ФГОС и профессионального стандарта. Материалы пособия подкреплены электронно-образовательными ресурсами «Педагогическое проектирование», «Медиа-образование», «Современные образовательные технологии», разработанными авторами пособия и размещенными в зональной научной библиотеке УРФУ. Для студентов бакалавриата, магистрантов и аспирантов, ориентированных на проектирование учебных курсов и конструктов учебных занятий, анализ педагогической деятельности в рамках практики по получению профессиональных умений и навыков, научно-педагогической практики, а также для слушателей системы повышения квалификации и педагогов учреждений образования разных уровней.

Интертекстуальный анализ, Гимранова Ю.А., 2021.

Учебно-методическое пособие включает в себя теоретический материал по темам «Основные положения теории интертекстуальности», «Типология межтекстовых / интертекстуальных взаимодействий», «Авторская "креативная" рецепция» и др., а также содержит практическую часть, посвященную анализу художественных произведений русской литературы конца XX - начала XXI в.; включает расширенный библиографический список литературы, рекомендованной к прочтению для самостоятельной работы по дисциплине, и перечень литературоведческих терминов, необходимых для овладения материалом курса. Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС направления подготовки 44.03.05 и рекомендовано Учебно-методическим советом ЮУрГГПу в качестве учебного пособия для студентов направления подготовки «Педагогическое образование. Русский язык. Литература (бакалавриат с двумя профилями)». Может быть полезным учащимся выпускных классов и школьным преподавателям-словесникам.

Лексический минимум по теме "Environmental Protection and Ecology", на английском языке, Гаврилова И.А., 2021.

Лексический минимум по теме "Environmental Protection and Ecology" представляет собой перечень из 155 лексических единиц и коллокаций уровня В2 (Upper Intermediate) с толкованиями и аутентичными контекстами, сгруппированных в ассоциативно-тематические ряды и сопровождаемых разноуровневыми упражнениями для отработки лексических навыков. Предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся по направлениям «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленность (профили): Английский язык. Иностранный язык» и «Лингвистика. Направленность (профиль): Переводи переводоведение». Материал пособия может быть использован для аудиторной и самостоятельной работы обучающихся по дисциплинам «Практикум по культуре речевого общения», «Практика устной и письменной речи», а также при подготовке к олимпиадам и международным экзаменам по английскому языку.