2013

Домашняя работа по литературному чтению за 3 класс к учебнику Ефросининой Л.А., Омороковой М.И. Литературное чтение: 3 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, в 2 частях, Шубина Г.В., Москвина Ю.С., 2013.

Фрагмент из книги.
2. Старик и старуха были нежадные и трудолюбивые. Ничего лишнего им не нужно было, и бездельничать они не хотели.
3. Самым дорогим для старика и старухи были их руки, ведь именно ими они «кормились». Старик попросил Лесного Деда, чтобы руки всегда были здоровыми, и чтобы прялка и ножик, которыми зарабатывали старик и старуха себе на жизнь, никогда не ломались.
5. Присказка: на ровном месте, как на бороне, от всех дорог в стороне, в глухой деревушке жили-были старик со старухой. Повторы: 3 раза думали старик и старуха, что попросить им у Лесного Деда. Концовка: и я у них недавно побывала. все подарки из корзинки порастрясла.
Основная мысль сказки заключается в том, что нужно зарабатывать на жизнь себе своим трудом.
6. Сказка А.С. Пушкина и сказка «Самос дорогое» похожи тем, что главные герои сказок — старик и старуха, старику встречается волшебный герой и предлагает ему откуп. Различаются герои в своих человеческих качествах: у Пушкина — старуха жадная, она просила всё больше и больше, а в сказке «Самос дорогое» — старуха нежадная, ей ничего от Лесного Деда не нужно, кроме здоровых рук, чтобы можно было своим трудом зарабатывать себе на хлеб.

Физика, учебно-методическое пособие для иностранных учащихся подготовительного отделения, Чернякова Л.Е., Малеев А.И., Прилуцкая Я.Н., 2013.

Данное издание предназначено для иностранных учащихся, обучающихся на подготовительных факультетах и готовящихся к поступлению в высшие учебные заведения. В учебном пособии содержится минимальный объем учебной информации, с помощью которой можно усвоить основы курса физики на русском языке.
Цель данного пособия - дать некоторые физические понятия иностранным учащимся в удобной для их восприятия форме. С этой целью приводится вспомогательный словарь на четырёх языках: русском, английском, французском и арабском. Для удобства словарь представлен в тематическом и алфавитном порядке.
Пособие состоит из «Вводного курса», рассчитанного на семь первых занятий, и раздела «Механика». Каждая тема занятий включает содержательную часть, контрольные вопросы, задания и задачи.

Тема 4. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ЕДИНИЦЫ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ.
Время, путь, перемещение, скорость и ускорение - это физические величины, которые характеризуют движение. Физическая величина — это характеристика физического тела или явления, которую можно измерить или вычислить. Путь, время, перемещение измеряют, а скорость и ускорение вычисляют по формулам.
Для измерения физических величин нужны приборы. Например, для измерения длины нужна линейка, а для измерения времени нужны часы.

Олимпиадные задачи по физике для учащихся десятых классов, учебное пособие, Белолипецкий С.Н., 2013.

Приведены задачи по физике для учащихся десятых классов, которые предлагались на физико-математических олимпиадах МГТУ им. Н.Э. Баумана и олимпиадах «Шаг в будущее» в 2005-2012 гг.
Для учащихся десятых и одиннадцатых классов, а также для преподавателей физики.

Фрагмент из книги.
2. Представьте себе, что на полюсе Земли пробурили шахту, направленную к центру Земли. Какую скорость разовьет маленький камушек, упавший в эту шахту, пролетев расстояние, равное одной четвертой радиуса Земли. Для сравнения, первая космическая скорость V1 = 8 км/с. Силами сопротивления пренебречь.
3. N комочков пластилина достали из холодильника, поэтому все комочки имеют температуру О °С. Массы комочков соответственно равны т, 2т, 3m., Nm. Их положили на лед в ряд один за другим в произвольном порядке, причем первым оказался самый легкий комочек пластилина. Этот комочек толкнули вдоль линии, на которой лежат остальные комочки, сообщив ему кинетическую энергию W. При каждом столкновении комочки слипаются, так что после всех столкновений образуется одно большое тело. Какую максимальную температуру может иметь это тело, если удельная теплоемкость пластилина равна с?

Мифология за 30 секунд, Роберт А. Сигал, 2013.

Фрагмент из книги.
Согласно Гесиоду, Уран был сыном, а затем мужем Геи. Он ненавидел свое потомство и возвращал его в утробу Геи. Гея сговорилась со своим сыном, титаном Кроносом, свергнуть Урана и дала ему адамантовый серп (возможно, железный). Когда Уран, обуреваемый страстью, приблизился к Гее, Кронос оскопил своего отца. Из крови, оросившей землю, возникли гиганты («рожденные Землей») и эринии (фурии). Из пены, собравшейся возле упавших в море гениталий, появилась Афродита (по ложной этимологии, «рожденная из пены»). В мифологическом сознании процесс сотворения мира представлен в виде разделения богов, или сущностей. Уран и Гея, по сути, не разжимали объятия, не давая места для появления мира. Как только Уран был кастрирован, титаны и другие дети Урана и Геи смогли появиться на свет, и сотворение мира могло продолжиться.

ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВЛАДЕЛЬЦЕВ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ, НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ, СОКОЛ П.В., 2013.

Страхователь - лицо, заключившее договор обязательного страхования со страховщиком. Им является владелец или один из владельцев (при совместном владении) транспортного средства, которое используется на территории Российской Федерации. Исходя из положений ст. 5 Закона о страховании, страхователями являются юридические лица и дееспособные физические лица, которые заключают договоры страхования.
Страхователи в обязательном страховании как владельцы транспортного средства, безусловно, имеют страховой интерес в отношении объекта страхования, так как причинение вреда потерпевшему будет влечь наступление гражданской правовой ответственности страхователя или иного лица, ответственность которого застрахована, перед потерпевшим.
Страховщик - контрагент страхователя по договору страхования, им может являться только страховая организация, действующая на основании выданной Федеральной службой страхового надзора лицензии на данный вид страхования.
Страховой случай - совершившееся событие, с наступлением которого возникает обязанность провести страховые выплаты (ст. 9 Закона о страховании). В данном случае - наступление гражданской ответственности владельца источника повышенной опасности, ответственность которого застрахована, за причинение вреда жизни, здоровью или имуществу потерпевших при использовании транспортного средства, влекущее за собой в соответствии с договором обязательного страхования обязанность страховщика осуществить страховую выплату.

Тесты по математике, 5 класс, ко всем линиям учебников математики для 5 класса, Журавлев С.Г., Ермаков В.В., Перепелкина Ю.В., Свентковский В.А., 2013.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Издание содержит тестовые задания к каждой теме программы по математике для 5 класса. Каждый тест дается в двух вариантах. Ко всем заданиям имеются ответы. Сборник поможет осуществить систематическую текущую проверку усвоения материала пятиклассниками, а также постепенно подготовить учащихся к Государственной итоговой аттестации. Издание адресовано учащимся 5 классов, а также преподавателям математики.

Примеры заданий.
В первую секунду жук прополз вверх по стене 3 см 5 мм, во вторую — 4 см ровно, в третью — 4 см 8 мм. На какую высоту он поднялся за 3 сек?
1) 12 см 2 мм 2) 12 см 4 мм
3) 13 см 4) другой ответ
В первом ведре на 2 л молока меньше, чем во втором, и на 3 л больше, чем в третьем. Сколько всего молока в трёх ведрах, если в самом большом ведре 12 л молока?
1)28л 2) 29 л
3) 30 л 4) другой ответ

Организация времени, рабочая тетрадь, 2-4 классы, Лукашенко М.А., Ключ Н.В., Телегина Т.В., Архангельский Г.А., 2013.

Пособие по дополнительной образовательной программе внеурочной деятельности -Организация времени- в соответствии с требованиями ФГОС направлено на развитие у ребёнка самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, понимание роли времени в достижении поставленных целей и умения управлять временем через организацию своих дел, формирование чувства уважения к своему времени и времени окружающих людей.
Программа ориентирована на освоение детьми регулятивных универсальных учебных действий и окажет реальную помощь как в освоении учебных дисциплин в школе, так и в реализации жизненных интересов за ее пределами.
Данное пособие - составная часть комплекта программ и пособий по внеурочной деятельности развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Фрагмент из книги.
3. На бланке хронометража Васиных дел найди и подчеркни всех поглотителей времени.
4. Посмотри список разных советов Васе и отметь те, которые позволят ему успешно бороться со своими поглотителями времени.
1) Не умываться.
2) Всегда бежать, спешить.
3) Заранее готовить всё необходимое для уроков.
4) Смотреть телевизор после того, как сделал уроки.
5) Не смотреть телевизор вообще.
6) Обедать как можно быстрее.

Информатика, рабочая тетрадь, 5-й класс, перевод с украинского, Ривкинд И.Я., 2013.

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта к учебнику «Информатика. 5 класс» (авторы: И. Я. Ривкинд, Т. И. Лысенко, Л. А. Черникова, В. В. Ша-котько). Тетрадь содержит вопросы и задания для обобщения и проверки знаний, упражнения для усовершенствования навыков работы с компьютером к каждому уроку информатики. Приведены дополнительные варианты обязательных практических работ. Для повышения интереса к изучению предмета в тетради предложены ребусы, кроссворды, чайнворды, задания поискового характера для любознательных.

Фрагмент из книги.
4. Семья Тани Разумной решила провести зимние каникулы в Карпатах. Семья заранее нашла сведения об интересных исторических и природных местах Карпат, о горных лыжных трассах, на которых можно покататься, о туристических базах, на которых можно остановиться. Кроме того, они поинтересовались расписанием поездов и ценой билетов в Ивано-Франковск и обратно, стоимостью проживания на разных турбазах, стоимостью экскурсий. Они также рассказали о своих планах семье Василенко и пригласили присоединиться к ним. Те согласились. Они составили приблизительную смету путешествия, предварительно приобрели билеты и стали ожидать начала увлекательного путешествия. Запишите, какие информационные процессы состоялись во время подготовки к этому путешествию и в чем они заключались.