2006

Безопасность труда в химической промышленности, учебное пособие, Маринина Л.К., Васин А.Я., Торопов Н.И., 2006.

С использованием современных нормативных материалов изложены ключевые направления безопасности труда в химической промышленности, безопасности жизнедеятельности: техносфера и безопасность, общие вопросы охраны труда, обеспечение комфортных условий труда, производственная санитария, инженерные основы промышленной безопасности, основы пожарной безопасности, требования безопасности при проектировании зданий и сооружений химической промышленности, зашита населения и территорий от опасных воздействий в чрезвычайных ситуациях.
Для студентов высших учебных заведений.

Геометрия, планиметрия, 7-9 классы, Гордин Р.К., 2006.

Книга содержит задачи различной сложности по основным темам школьного курса планиметрии (7—9 классы).
По каждой теме приводятся основные теоретические факты, ключевые задачи, подробные решения наиболее важных задач, задачи на отработку учебных навыков, для углубленного изучения геометрии и олимпиадные задачи. К большинству задач даются ответы, решения или указания.
Книга является дополнительным пособием к действующим учебникам по геометрии и может использоваться как в общеобразовательных, так и в физико-математических школах, а также для подготовки к вступительным экзаменам в вузы.
Предыдущее издание книги вышло в 2004 году.

Фрагмент из книги.
§ 1.1. Измерение отрезков и углов
Из трех точек на прямой одна и только одна лежит между двумя другими.
Каждый отрезок имеет определенную длину, большую нуля. Длина отрезка равна сумме длин частей, на которые он разбивается любой его точкой.
На любом луче от его начальной точки можно отложить отрезок заданной длины, притом только один.
Каждый угол имеет определенную градусную меру, большую нуля. Развернутый угол равен 180°. Градусная мера угла равна сумме градусных мер углов, на которые он разбивается любым лучом, проходящим между его сторонами.
От любого луча в заданную полуплоскость можно отложить угол с заданной градусной мерой, меньшей 180°, притом только один.

Фермы, арки, тонкостенные пространственные конструкции, Лебедева Н.В., учебное пособие, 2006.

Учебное пособие содержит курс лекций цикла «Инженерные конструкции» для студентов архитектурной специальности высших учебных заведений. Рассмотрены строительные конструкции - фермы, арки, тонкостенные пространственные системы с элементами статики сооружений. Изложены основы их расчета и конструирования при выполнении из различных материалов металла, древесины, железобетона, пластмасс. Курс лекций базируется на материале учебника «Инженерные конструкции» для вузов по специальности «Архитектура».
Учебное пособие может быть использовано студентами инженерно-строительных вузов по специальности «Промышленное и гражданское строительство».

Фрагмент из книги.
Фермы являются основой многих стержневых систем и разнообразны по назначению. Их используют в конструкции покрытий зданий (стропильные, подстропильные фермы), междуэтажных перекрытий, в качестве контурных диафрагм оболочек, складок и др.; они могут быть мостовыми и подкрановыми. Область применения ферм — промышленное, гражданское и сельскохозяйственное строительство.
Фермы изготавливают из стали, алюминиевых сплавов, древесины, железобетона. Иногда эти материалы комбинируют в целях наиболее рационального использования их свойств.
Ферма работает на изгиб от внешней вертикальной нагрузки, как правило, приложенной в узлах. Благодаря этому в элементах фермы возникают осевые растягивающие и сжимающие усилия, что обеспечивает более полное, сравнительно с балками, использование несущей способности материала.
Фермы могут быть двухопорными (разрезными), многоопорными (неразрезными) и консольными. Неразрезные фермы, разгруженные в пролете в результате действия опорных моментов, оказываются легче разрезных. Однако они сложнее в изготовлении, монтаже и чувствительнее к осадкам опор. Неразрезные и консольные фермы не типизированы и применяются редко, главным образом для уникальных покрытий больших пролетов.

Технические средства автоматизации и управления, учебное пособие, Белов М.П., 2006.

Пособие соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 220201 -Управление и информатика в технических системах и направлению подготовки бакалавра 220200.
Рассмотрены технические средства систем автоматизации и управления техническими объектами и технологическими процессами такие, как управляемые преобразователи напряжения, автоматизированные электроприводы постоянного и переменного токов, контрольно-измерительные средства, исполнительные устройства, технические средства приема, преобразования и передачи измерительной и командной информации по каналам связи, технические средства обработки, хранения информации и выработки управляющих воздействий, промышленные информационные сети, программное обеспечение, технические средства для отображения технологических процессов.
Пособие предназначено для студентов института информационных технологий и систем управления, но может быть полезно и для студентов других специальностей.

Фрагмент из книги.
1.2. Классификация и структура современных технологических объектов управления
Множество разнообразных ТОУ, отличающихся физической природой, видом перерабатываемого сырья и энергии, технологическим оборудованием, затрудняет рассмотрение всех видов технологии. Однако в системе промышленного производства можно выделить два существенно отличных класса ТП: добычу исходного сырья и переработку сырья или полуфабриката в готовый продукт. В последнем случае готовым продуктом может быть и полуфабрикат, служащий исходным материалом для дальнейшей переработки. В свою очередь каждый из этих классов ТП имеет специфические стороны. Так, первый может быть разделен на добычу твердых, жидких или газообразных продуктов. Во втором — переработка сырья или полуфабриката — выделяются отрасли с технологией изменения агрегатного состояния или химического состава вещества и процессы, технология которых направлена на изменение формы исходной заготовки или исходного материала.
Транспортировка сырья, полуфабрикатов и готовой продукции может-рассматриваться в качестве самостоятельного класса. Здесь можно выделить технологические и межпроизводственные или межотраслевые транспортные средства.

Аттестация учителей иностранных языков образовательных учреждений: метод, рекомендации, Олиференко Л.Я., 2006.

Фрагмент из книги.
Форма проведения аттестации учителя иностранного языка
Аттестация проводится на основе:
- посещения серии уроков учителя и их (само)анализа;
- анализа написанных планов уроков и тетради посещения уроков коллег;
- беседы с учителем на профессиональные темы на родном или иностранном языке;
- знакомства с тетрадями учеников, анализа системы работы и исправления ошибок в них;
- анализа УМК и другой учебно-методической литературы, представленной учителем;
- собеседования с учениками, администрацией школы, членами родительского / попечительского совета.
Для присвоения высшей категории учитель дополнительно представляет:
- разработки научно-методического исследования, выполненного в форме: реферата, опубликованных статей в профессиональных изданиях, учебной программы, тезисов выступления на профессиональных конференциях;
- подробный анализ собственного опыта работы и перспектив дальнейшего исследования.

Внутренняя и внешняя политика зарубежных стран Востока и Запала, учебное пособие, Шарапова С., Каримова И., Шарапов А., 2006.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой по дисциплине, которая утверждена в качестве обще-профессиональной и входит в программу бакалавриата Государственного стандарта высшего образования Республики Узбекистан. Содержит новейшую информацию но современным политическим процессам в зарубежных странах Востока и Запада.
Предназначено для студентов отделений политологии и международных отношений, а также всех, кто интересуется современными политическими процессами.

Фрагмент из книги.
2. Основные подходы к исследованию взаимосвязи внутренней и внешней политики. Па сегодняшний день в академической литературе нет консенсуса по поводу тою. необходимо ли при проведении исследований в области международных отношений анализировать внутреннюю политику. Особо это касается исследований, относящихся к системному уровню (System-level). Среди ученых, работающих в рамках данного направления, идет научная дискуссия. Часть выступает за необходимость пересмотра некоторых положений, выявления роли внутренней политики при формировании внешней политики и, таким образом, мировой системы в целом; другая часть считает, что это не взаимопересекающиеся сферы.

Теплотехника, учебник для вузов, Амерханов Р.А., Драганов Б.Х., 2006.

Изложены основы технической термодинамики и теории тепломассообмена, топлива и его горения, генераторов теплоты в сельском хозяйстве, тепловых двигателей и установок. Даны основные сведения о строительной теплофизике сельскохозяйственных зданий и сооружений, освещены вопросы отопления, вентиляции и горячего водоснабжения сельских потребителей, технологического потребления теплоты в сельском хозяйстве. Значительное внимание уделено проблеме энергосбережения, оптимизации энергопотребляющих систем, вопросам защиты окружающей среды.
Для студентов высших учебных заведений по направлению «Агроинженерия».

1.1. Общие сведения.
Термодинамика изучает общие закономерности взаимных превращений различных форм движения материи, происходящих в макроскопических системах, и физические свойства тел, участвующих в этих превращениях. Название (термодинамика) происходит от греческих слов thermo (теплота) и dynamis (сила).
В зависимости от круга рассматриваемых вопросов различают техническую, химическую термодинамику, термодинамику биологических систем и др.
Техническая термодинамика изучает закономерности взаимного превращения теплоты в работу, а также свойства тел, принимающих участие в этом превращении и используемых в тепловых машинах различного вида.

«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова, комментарии. Изд-е 2-е, с дополнениями, подготовлено Аникиным А.А., 2006.

Книга является наиболее полным комментарием романа «Герой нашего времени». Это переиздание ставшей библиографической редкостью книги С.Н. Дурылина — известного искусствоведа и литератора, священника и этнографа (1886-195^). Комментарий дополнен большим количеством новых материалов, в том числе с учетом книги В.А. Мануйлова. Прилагаются оригинальные критические отзывы и разборы ключевых тем великого романа.
Рекомендуется для углубленного изучения русской литературы и самому широкому кругу любителей русской словесности.

Фрагмент из книги.
ПЕЧОРИН В ПОВЕСТИ «КНЯГИНЯ ЛИТОВСКАЯ»
«Герой нашего времени» в составе пяти повестей, образующих роман, написан Лермонтовым в 1838-1839 гг., но, как попытка повествования о Печорине, он был начат значительно ранее.
16 января 1836 г. из Тархан Лермонтов писал С.А. Раевскому: «Пишу четвертый акт новой драмы, взятой из происшествия, случившегося со мною в Москве»2. Это была драма «Два брата», в главном действующем лице которой — Александре Радине — можно видеть первый набросок характера, близкого Печорину: недаром одну из наиболее ярких самохарактеристик Радина Лермонтов, почти без изменения, включил в одно из самых ответственных самопризнаний Печорина в «Княжне Мери». Два других действующих лица из той же драмы — князь и княгиня Вера Лиговские — явились литературными прообразами Веры и ее мужа в той же «Княжне Мери».