2 класс

Мозаика, учебник немецкого языка, 2 класс, Гальскова Н.Д., Артёмова И.А., Гаврилова Т.А., 2001.


Курс «Мозаика» — это новое поколение учебников для углубленного изучения немецкого языка. Он создан на основе новой программы с учетом современных требовании к уровню владения немецким языком и новейших обучающих технологий.

Математика, 2 класс, Технологические карты уроков по учебнику, Чекина А.Л., Часть II, Лободина Н.В., 2014.


В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Математика» для 2 класса, ориентированные на работу с учебником и рабочими тетрадями А. Л. Чекина, О. А. Захаровой, О. А. Юдиной, входящими в комплект завершенной линии учебников образовательной системы «Перспективная начальная школа» 2012.
Учебные занятия спроектированы с учетом ФГОС начального общего образования, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию; определены предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные УУД) планируемые результаты, педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные задания по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские).
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, полезно слушателям ИПК, студентам педагогических заведений.

Математика, 2 класс, Технологические карты уроков по учебнику, Чекина А.Л., Часть I, Лободина Н.В., 2014.


В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Математика» для 2 класса, ориентированные на работу с учебником и рабочими тетрадями А. Л. Чекина, О. А. Захаровой, О. А. Юдиной, входящими в комплект завершенной линии учебников образовательной системы «Перспективная начальная школа» 2012.
Учебные занятия спроектированы с учетом ФГОС начального общего образования, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию; определены предметные, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные УУД) планируемые результаты, педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные задания по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские).
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, полезно слушателям ИПК, студентам педагогических заведений.

Учимся читать выразительно, 2-4 класс, Оморокова М.И., 2013.

  Предлагаемая в пособии система заданий и упражнений поможет младшим школьникам овладеть произносительной техникой (дыханием, голосом, дикцией), выразительными средствами речи (интонацией), умениями анализировать текст и читать выразительно произведения разных жанров. Для совместной работы учителя с детьми.

Русский язык, 1-4 класс, Рабочая тетрадь младшего шольника, Кофанова Д.В., 2013.

  Рабочая тетрадь младшего школьника по русскому языку подготовлена в соответствии с действующей программой для начальной школы. Систематизированный и представленный в оригинальном формате материал курса 1-4 классов обеспечит эффективную подготовку к контрольным и самостоятельным работам, даст возможность углубить знания, закрепить практические умения и навыки, выполняя упражнения и тестовые задания.
Издание предназначено для учеников 1–4 классов, учителей и родителей младших школьников.

Педагогический репертуар баяниста-аккордеониста, 2-7 классы, Самойленко Б., 2000.

«Несомненная ценность сборника состоит в том, что технический и художественный материал, включенный в него, интересен в репертуарном плане, достаточно прост в изложении и доступен ученикам музыкальной школы.
Чтобы успешно исполнять обработки народных песен и танцев, написанных, как правило, в вариационной форме, необходим определенный технический багаж, постоянная работа над развитием беглости пальцев, поэтому в сборник включены этюды, упражнения и гаммы, способствующие развитию этого вида техники.»
В. Солнцев, заслуженный работник культуры РФ.
«Работа творческая, с ярко выраженной методической направленностью, отработана в практической деятельности и вызывает интерес у музыкантов-коллег. Заслуживает высокой оценки как вдумчивое творческое проявление автора в музыкальной педагогике. Может быть рекомендована как дополнительный материал в музыкальной школе.»
Б. Скворцов, и.о. профессора Саратовской государственной консерватории.

Хрестоматия гитариста, 1-7 классы, Кроха О., 2004.


В учебно-методическое пособие, предназначенное для учащихся ДМШ, вошли оригинальные сочинения отечественных и зарубежных композиторов и переложения классических произведений, народных мелодий и популярной музыки для шестиструнной гитары.
Все сочинения, вошедшие я настоящее издание, представляют собой прекрасный иллюстративно-художественный материал для обучения игре на шестиструнной гитаре.
Сборник адресован учащимся ДМШ, а также любителям домашнего музицирования.

От звука к звуку, Сборник заданий по фонетике английского языка, 2 класс, Вершинина Е.А., 2012.

  Материал пособия разработан а соответствии с «Программой для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения. 2-4 классы (базовый уровень). Мн., 2004» и структурой рабочей тетради по английскому языку для 2 класса (авторы: И. И. Панова, Е. А. Хмельницкая, М. А. Маглыш), Цель пособия — показать разницу соотнесения звуков и букв, научить выражать звуки транскрипционными знаками. Первая часть пособия представляет собой совокупность заданий для отработки фонетических навыков с использованием словарного материала, изучаемого во 2 классе, вторая — тесты для контроля изученных тем. Заключительный раздел содержит упражнения на чтение слов в транскрипции.

Адресуется учащимся, учителям английского языка, родителям, которые заинтересованы в оказании помощи детям при повторении ими пройденного в классе материала. (Для удобства родителей в конце пособия расположен словарь всех использованных английских слов с транскрипцией.).