11 класс

Физика, 10-11 класс, Часть 2, Козел С.М., 2010.
   
   Пособие предназначено тем, кто хочет восстановить и углубить свои знания по курсу физики средней школы. Абитуриент, который будет готовиться к вступительным экзаменам по этой книге, смело может рассчитывать выдержать испытание в любое высшее учебное заведение, в том числе и с повышенными требованиями по физике, как, например, Московский физико-технический институт.

Физика, 10-11 класс, Часть 1, Козел С.М., 2010.
   
   Пособие предназначено тем, кто хочет восстановить и углубить свои знания по курсу физики средней школы. Абитуриент, который будет готовиться к вступительным экзаменам по этой книге, смело может рассчитывать выдержать испытание в любое высшее учебное заведение, в том числе и с повышенными требованиями по физике, как, например, Московский физико-технический институт.

Физика, 11 класс, Жилко В.В., Маркович Л.Г., 2008.
   
   Вы продолжите изучение курса физики, начатое четыре года назад. Вам предстоит познакомиться с интересными явлениями и законами из областей электричества и магнетизма, волновой физики и оптики, повторить механику.
Поскольку физика — наука целостная, то важно помнить, что новые разделы органично связаны с ранее пройденным материалом. Изучение физики неразрывно связано с математикой, поэтому Вам предстоит овладеть новыми математическими понятиями и методами.

Основы экономических знаний, 10-11 класс, Любимов Л.Л., Раннева Н.А., 2000.
   
   Учебник предназначен для учащихся десятых и одиннадцатых классов общеобразовательных учреждении с углубленным изучением экономики. Книга служит введением в систему категорий современной экономической науки, дает представление о методах анализа экономических процессов. Книга содержит обширный иллюстративный материал; каждый раздел учебника сопровождается обобщенными формулировками, закрепляющими прочитанное.

Сборник задач по экономике, 8-11 класс, Равичев С.А., Григорьев С.Э., Протасевич Т.А., Свахин А.С., 2001.
   
   В сборник включены задачи по экономике, большая часть которых использовалась при проведении Международных, Всероссийских и региональных Олимпиад школьников по экономике в 1994—2000 гг.
Содержание задач соответствует «Минимуму содержания по экономике», разработанному Министерством образования РФ, и программе «Современная экономика» Международного Центра Экономического и Бизнес Образования. Эта программа рекомендована Министерством образования РФ для российских школ.
Для учащихся старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, профессиональных училищ и колледжей.

История России, XX век, 11 класс, Островский В.П., Уткин А.И., 1995.
   
   Новый учебник по истории России охватывает период от начала ХХ века до событий середины 1995 г.
Книга создана на основе современной концепции исторического развития России в XX веке. Содержит необходимый фактический и теоретический материал, много фрагментов исторических свидетельств и документов, обстоятельный методический аппарат, включающий вопросы и задания для самостоятельной работы учащихся.

Поурочные разработки по русской литературе ХХ века, 11 класс, 2 полугодие, Егорова Н.В., Золотарева И.В., 2004.
   
   В настоящем издании добавлены:
— новые варианты уроков по творчеству современных писателей; информация о подготовке и проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ);
— уроки, связанные с подготовкой и проведением выпускного сочинения в 11 классе.
Кроме того обновлена информация и уроки, касающиеся подготовки к выпускному сочинению в соответствии с новейшими данными. По основным темам приводится дополнительный материал-практикум для проведения уроков-семинаров. Приводятся варианты уроков и дополнительная информация по новейшей русской литературе ХХ века (80—90 годы).

Поурочные разработки по русской литературе ХХ века, 11 класс, 1 полугодие, Егорова Н.В., 2005.
   
   Перед автором книги стояла задача максимального облегчения как подготовки к уроку, так и работы на уроке. Особенностью нашего пособия является его, так сказать, полифункциональность. Педагог может заимствовать из него полные сценарии уроков (они соответствуют реальному ходу уроков) или использовать их частично, встраивая в собственный план урока. Вне зависимости от такого использования пособия, каждый учитель найдет в нем массу интересных и информативных статей на различные темы. В пособии представлены несколько вариантов организации каждого урока и каждой темы, что значительно увеличивает возможности педагога, позволяет ему объединить материал пособия с собственной педагогической системой, выбрать оптимальный вариант проведения занятия.