1 класс

Окружающий мир, 1 класс, Поурочные разработки, Уроки 1-6.
   
   Расширять знания о живой и неживой природе; научить распределять объекты в группы по общим признакам; показать значимость вопроса охраны природы.

Математика, 1 класс, Поурочные разработки, Уроки 1-20.
   
   Познакомить учащихся со школой, классом, с учителем и одноклассниками; рассмотреть учебник математики (его структуру, условные обозначения, иллюстративный материал); ввести главные книжные персонажи (Маша и Миша); уточнить роль науки – математики; развивать внимание и умение сравнивать.

Математика, 1 класс, Рабочая тетрадь №4, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2016.
   
   Класс украшают воздушными шариками трёх цветов: красными, синими и зелёными. Красных шариков было 19, синих на 5 меньше, чем красных, а зелёных на 2 меньше, чем синих. Сколько было зелёных шариков?

Математика, 1 класс, Рабочая тетрадь №2, Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А., 2016.
   
   Закрась в каждой строке таблицы одну клетку так, чтобы в каждом столбце таблицы была закрашена одна клетка.

Я учусь считать, 1 класс, Михед Е.Н., 2014.

Представленный материал направлен на формирование и автоматизацию навыка быстрого и точного счета, взаимоконтроль и самоконтроль учащихся, экономию времени на уроке, снижение нагрузки при записывании примеров. Адресуется учащимся 1 класса, а также учителям и родителям.

Хрестоматия, 1 класс, 2013.
   
Треснуло яичко,
Вылупилась птичка.
Спрашивает: — Кто я,
Чижик иль синичка?

Большая хрестоматия, 1-4 класс, 2013.
   
   Настоящая хрестоматия составлена с учётом произведений, входящих в программу обязательного и внеклассного чтения начальной школы. Это русские народные сказки, басни, произведения А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, М. Пришвина, К. Паустовского, С. Маршака, X.К. Лидерсена, Р.Э. Распэ.
Книга предназначена для младшего школьного возраста.

Литературное чтение в 1 классе, Уроки слушания, Методическое пособие, Ефросинина Л.А., 2005.
   
   Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слушать и слышать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя — на эти вопросы отвечает пособие, адресованное в первую очередь учителям, работающим по учебно-методическому комплекту «Литературное чтение» (авт. Л.А. Ефросинина).
Методическое пособие поможет учителю успешно решать основные задачи уроков слушания: учить детей воспринимать художественное произведение и работать с книгой, развивать интерес к чтению и обогащать читательский опыт первоклассников.