1 класс

Русский язык, учебник для 1 класс, Вербецкая Е.В., Купцова Л.Г., 2018.

ДОРОГИЕ ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ!

Вы отправляетесь в удивительное путешествие по страницам учебника. Вас ждут встречи со сказочными героями, новыми играми и загадками. Вы узнаете много интересного и научитесь правильно говорить на русском языке. А помогут вам в этом путешествии условные обозначения. Ну а мы, авторы, говорим вам: «В добрый путь!»

Английский язык в таблицах и правилах, 1, 2, 3 классы, Тананушко К.А., 2007.

Данное пособие не заменит учебник, однако поможет закрепить материал школьной программы и будет хорошим справочником для школьников, продолжающих изучать английский язык.

Трудовое обучение, учебник для 1 класса, общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения, Сидоренко В., Котелянец Н., 2012.

Дорогие друзья!

Вы мечтаете стать волшебниками? Хотите, чтобы взрослые вас уважали? Задумываетесь над тем, как стать самостоятельными? Если так, то будем знакомиться! Мы, друзья вашего учебника по трудовому обучению, — мастера бойкий Картончик и важный Глинчик, мастерицы весёлая Шишечка и самостоятельная Иголочка — рады приветствовать вас в стране Мастеров. Именно здесь живут люди, умеющие превращать обычное в полезное и красивое. Они могут позаботиться о себе и других, потому что всё умеют делать своими трудолюбивыми руками. Поэтому их все любят и уважают.

РУССКИЙ ЯЗЫК, учебник для 1 класса заведений общего среднего образования с обучением на украинском языке, Самонова Е.И., Горобец Ю.А., 2018.

Технология, 1 класс, учебник, Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Чураковой Р.Г., 2010.

Учебник разработан в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа» и требованиями новых образовательных стандартов. В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается доступная их возрасту технология обработки пластических, природных, текстильных материалов и бумаги. Школьники создают и оформляют изделия собственного творчества, а также несложные изделия, необходимые для уроков по окружающему миру и математике.

Математическая разминка, 1 класс, устный счёт в трёх уровнях, Полникова М.Ю., 2012.

Предисловие.

Трудно переоценить значение устной работы на уроках математики. В основном эта работа сводится к вычислениям и носит название «устный счёт». Для современного ученика это понятие необходимо расширить, сделав его более многообразным, интересным, разноуровневым. Комплект из диска и сборника-тетради содержит работы из трёх заданий с возрастающей степенью сложности. Они создают определённую систему повторения изученного материала, автоматизируют навык устных вычислений, но самое главное, активизируют мыслительную деятельность, развивают интерес к предмету, так как в их основе лежат не только общие (13+8=13+7+1), но и особые (13+8=18+3+13+8=11+10) приёмы вычислений. Иными словами дети учатся рациональном приёмам, ищут новые способы вычислений. Это развивает математическую зоркость, формирует такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, аналогия, обобщение.

Азбука, 1 класс, Тетрадь по письму №3, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А., 2016.
 
  Тетради по письму (№ 1, 2, 3) разработаны в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа» и требованиями ФГОС. Тетради являются составной частью комплекта по обучению грамоте, в который, кроме чих, входят учебник (в печатной и электронной формах) по обучению грамоте и чтению «Азбука» и методическое пособие для учителя. В тетрадях содержится система упражнений, нацеленных на формирование у учащихся полноценного 1рафического навыка, необходимого им не только в начальной школе, но и на последующих этапах обучения.

Азбука, 1 класс, Тетрадь по письму №2, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А., 2014.
 
  Тетради по письму (№ 1, 2, 3) разработаны в соответствии с концепцией системы «Перспективная начальная школа» и требованиями ФГОС. Тетради являются составной частью комплекта по обучению грамоте, в который, кроме чих, входят учебник (в печатной и электронной формах) по обучению грамоте и чтению «Азбука» и методическое пособие для учителя. В тетрадях содержится система упражнений, нацеленных на формирование у учащихся полноценного 1рафического навыка, необходимого им не только в начальной школе, но и на последующих этапах обучения.